2020年8月4日，聯合國秘書長 古特瑞斯（ Antonio Guterres ）舉行簡報會，發起「拯救我們的未來」，並發出警告，由於新型冠狀病毒疾病（武漢肺炎）全球超級大爆發，迫使全球教育中斷，全世界將面臨一場世代相傳的災難（世代災難），可能會浪費無數人類的無限潛力，破壞數十年的進步，並加劇根深蒂固的不平等現象。
筆者認為秘書長的警告，不是言過其實，並非杞人憂天，更加不是危言聳聽，而是的的確確逼在眉睫的事實。然而，促使「世代災難」更早降臨的催化劑，偏偏就是人類自己，偏偏就是人類自己的科技：網上教學。
「網上教學」彷彿成了從政者和當權者的救生圈，讓他們輕而易舉地解決了學校長期停課、教育停擺這個重大社會問題；但是，各位政府官員們，救生圈只能暫時保命，救生圈不能恒久致遠，不能幫你們解決問題，更加不能幫你們完成任務。那麼，為什麼你們只提「網上教學」，其他什麼解決方案都不提呢？難道你們真的以為「網上教學」跟「真正上學」和「課堂面授」是完全一樣的嗎？還是你們根本不打算長做，故意把所有問題留給下一手處理就算呢？
如果「網上教學」可以解決問題，如果「網上教學」可以停止「世代災難」，秘書長就不用舉行簡報會，就不用發起「拯救我們的未來」！如果「網上教學」跟「真正上學」和「課堂面授」是完全一樣，為什麼秘書長還要發出警告呢？大家為何仍然不肯面對現實呢？
其實眾所周知，現時廣泛採用「網上教學」，只是急就章，不但「網上教學」的教學質素與水平皆良莠不齊，「網上教學」的評價標準和成效檢測，都缺乏研究與實踐的支持！難道疫症持續三四年，這三四年就全部都是「網上教學」嗎？下一個大爆發又如何？下一個疫症又如何？SARS 4.0、SARS 5.0、SARS 6.0又如何？當權者、從政者、政府官員們，難道你們沒有責任去找出一個長遠策略的嗎？
還有一個很明顯的缺陷和漏洞，就是年紀越輕、班級越低的同學使用「網上教學」，問題就越多，因為年紀越輕、班級越低的學生，解難能力就越低，高年級（高中）的同學使用「網上教學」，出現較少問題，是因為他們在過程中遇到的問題，都能夠自行解決，相反，低年級（小學和初中）的同學就未必可以做到！
因此，筆者認為，雖然成人教育和大專教育都有使用「網上教學」作為常規教學，但不等於普通中小學都可以使用「網上教學」來作為常規教學，「網上教學」最多只可以是高年級（高中）適用，低年級（小學和初中）並不適用。
「不適用」可以怎麼辦？2020年6月6日筆者曾經以《獻給香港所有學校的 Plan A 和 Plan B》為題撰文，提出過兩個解決方案，兩個月後的今日，再重提並摘要如下，希望有關當局重新考慮，可以嗎？
不計2019年11月因社會運動而起的停課，2020年2月停課至今，已經超過半年，損失的課堂面授時間（contact hours 簡稱「課時」），肯定超過一個半學期（以一個學年分上下兩個學期計算）。最重要的是，預計下一學年，即2020至2021學年，情況將會相若，因為尚未有疫苗可用，社會運動亦未平息，相信下學年損失的課時，也將會超過一半！怎麼辦？
現在又要提早放暑假，教育局亦已經宣佈，9月就算復課，也只會是假復課，只有「網上教學」，沒有「課堂面授」，不能「真正上學」！就算「真正上學」復課（遙遙無期），也只能上半天課；四個月後，即是2020年結束時，相信損失的課時，將會達到一整個學年之多；一年後，即是2021年學期結束後，將會損失的課時，更加難以估計！
有見及此，筆者提出兩個有秩序地慢慢補回課時的方案，【Plan A】和【Plan B】如下：
【Plan A】大半年前，疫情爆發初期，教育界已經有智者建議下學年（2020-2021）全港學童一起留級，當時筆者覺得有點誇張；但是，現在看來，又似乎非常實際！因應本學年已上的課時不足一半，預計來年將會上到的課時亦不足一半，一年課程分兩年教，剛剛好！合理！
如果全港學童一起留級，即是幼兒班、幼稚園、特殊學校、小學和中學，所有學生都留級一年，莘莘學子在課時上的損失，便能夠有機會全數補回，教學質素和學生能力水平也能夠保持和得到保證，避免下降！
【Plan B】如果你非常樂觀，非常肯定下學年（2020-2021）不會因為疫情和社會運動而再長期停課，你便有理由放棄 Plan A，轉用 Plan B，以「濃縮課程」或「超濃縮課程」的方法來為學生補回大部分損失了的課時。假設損失的課時仍然維持於半年左右，視乎學生仍有多少年在校時間，把本應是三年半的課程濃縮為三年，或把本應是兩年半的課程濃縮為兩年，甚至在別無選擇的情況下，惟有把本應是一年半的課程濃縮為一年。茲以最理想的「三年半濃縮為三年」為例：
小二同學因為今年(2019-2020)尚有半年課程未能完成，所有小二課本作業保留至下學年2020-2021開學時繼續教。
因為2020-2021學年尚有部份課程未能完成，所有小三課本作業保留至下學年2021-2022開學時繼續教。
因為2021-2022學年尚有部份課程未能完成，所有小四課本作業保留至下學年2022-2023開學時繼續教。
因為2022-2023學年所有課程已經完成，所有小五課本作業可以無需保留！
即是：小二下半年課程 + 小三全年課程 + 小四全年課程 + 小五全年課程，再除以三年時間完成。
如果可以選擇，筆者一定選擇 Plan A，不單止是因為疫情和社會運動等不明朗因素仍然存在，而且是因為 Plan A 的所有優點（見筆者6月6日的原文），Plan B 都沒有；Plan B 的唯一優點就只是節省時間和節省資源，但這些對莘莘學子來說，都不是優點，更可能是缺點，所以最好作為次選！
秘書長的「世代災難」並非危言聳聽，當權者、從政者、政府官員們，難道你們沒有責任去預防「世代災難」的發生嗎？難道你們沒有責任去找出一個長遠的應對策略嗎？臨渴掘井，不如未雨綢繆；為免將來後悔都來不及，應該趁現在尚未病入膏肓，就認真考慮筆者的建議；亡羊補牢，未為晚也！謝謝！
自由撰稿人、香港市民兼選民：侯鎮安
2020.8.6
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獻給香港所有學校的 Plan A 和 Plan B