《育奴不育才》
解惑授業冇空間，面提身教盡刁難。
課堂只可傳聖旨，師道未許點愚頑。
今時學子成奴駑，來日何人續主班。
格物非為致知用，邪惡思歪作意奸。
特區政府執意要加強控制教育，又要監控互聯網，目的只有一個，就是要把中共多年來那一套洗腦式的政策移植過來香港。
作為打手的教育局長，過去幾個月已經不斷露出其邪惡的面目。林鄭月娥一陣就說教育是冇掩雞籠，一陣就說引起香港過去一年的抗爭活動的原因就是教育出了問題，把自己的責任完全推得一乾二淨。他們這些人就是不願意看到民智的覺醒，只希望控制着人的思想，讓人人都不知去批判及挑戰他們的胡作非為。最好就是人都對他們的邪惡無知無感！
香港年輕一代學生的獨立思考及批判思維能力確實比起以前有長足的進步。這才是特區政府及那些達官貴人最害怕的！因為他們的既得利益，主要是來自不公平的制度及壟斷了的權力，從而造成的政策傾斜。今天他們已經完全露了底。以他們的德行及能力，他們根本不配獲得如此社會地位及權勢。有部份所謂要享受收成期的既得利益者，其無知、愚昧及狂妄也是表露無遺。年輕一代看在眼裏，一般市民也看在眼裏，其實只要有一點點獨立思考的能力，便不難判斷這些現象及現在的這個處境有幾荒謬！
為了保住個人的利益，這些人已經完全失去了道德良知。不少人只是順應着當權者的需要來壓抑年輕人，也打壓教師，意圖控制教育！要在每一個課室安裝閉路電視之議，可以說十分荒謬。但事實上有某大學已經在學生表達意見的民主牆前安裝了閉路電視，其用意也是路人街見！
控制大專教育，控制大學生，似乎也是政府的重要議程，當然也要控制大專教育的工作者。有那一個國際現代化的都市，會規定其大學校長只能由同聲同氣的自己人出任？港大上任校長是個英國人，當年他未曾正式獲得聘任，已經有五毛大學教授大放厥詞。最後，那位外國人校長也只能早走早着。看看現在大學的高層管理人員及大學校長，能夠令人由衷尊重的有幾多個？
港大教職員會及學生組織，分別就着戴耀廷被解僱一事提出質疑，認為現任的港大校長沒有為學術自由把關，懷疑他領導到一所現代大學的能力。但事實上，這正是當權者及北京當局的希望做到的，可以肯定未來所有香港的大學校長及高層管理，都會由這一類人來把持。他們能夠獲得委任作校長，主要是因為獲得當權者的信任，知道他們不會捍衛學術自由，只會打壓學術自由，要壓抑大學的公共角色，要控制好學生，而不是要為學生及學者提供一個自由活躍的教研與學習環境！特區新世代的大學校長不是要領導大學走向卓越，不是要大學繼續扮演社會良心的角色，而是要領導大學走向沉淪。
基礎教育面對的危機，就更值得老師及家長關注。今天香港的教育工作者，面對從來未有過的嚴重打壓及威嚇，要站穩立場不容易。要學校為教與學、為學生與老師創造空間，也要看中小學的校長能否企硬。
除了鼓勵投訴，獎勵奴才之外，對課程的控制必然會加強。國民教育、國國旗國歌教育這些東西，都是要洗腦。甚至歷史、語文這些科目都會加強洗腦伎倆的滲透。
一方面是要看老師是否仍然謹守專業及師德，作為家長的如何自處也十分重要。沒有幾多家長希望自己的子女被洗腦，更不會希望子女變成奴才。但當人的盲目與無知受到煽動，或者當人的妥協性及奴性面對威嚇，所謂「應該」或「不應該」都可能變得不那麼絕對，這才是最令人憂慮的！
最可惡的是就連教學工具都會被是扭曲的思想及邪惡的動機利用。例如所謂網上教學，原來在思歪這一類極度扭曲的邪惡心理中，主要作用是只方便家長投訴。
由此可見，香港的教育確實面對由殖民地時代推行普及教育以後從來未面對過的嚴峻挑戰。一個如此處理教育問題的社會，不會是一個有前途的社會。大陸的情況就是一個例子。經濟雖然有發展，但社會上的人文質素卻在不斷沒落！沒有高層次的追求，只求發財，只求盡快走人，甚至把扭曲人性的種種事件視作平常！社會上基本上變成道德淪喪、是非不分、價值扭曲！
這些都是今天中國大陸暴露在全世界的面目。只希望那些被誘惑去動輒投訴老師的家長想想，是不是希望自己的子女將來生活在一個如此扭曲的社群環境？也希望教育工作者繼續站穩立場，緊記專業操守，總有方法找到空間！也希望有更多願意為教與學開拓空間的校長。
說到底，我們每個人都有責任盡一己之力，去抗衡那些對教育懷有惡意及惡行的邪惡力量！為的是要為這個社會的未來，更要為我們自己的子女及新世代！況且，我們每個人都沒有權對竊奪未來的行為袖手旁觀！