攝：Gundam，於9月26日中學生罷課日
9月26日，星期五，學民思潮將與參加罷課的中學生，到政府總部「公民廣場」閘外進行罷課行動。黃之鋒表示已有逾100名中學生報名出席公民廣場外的罷課行動，來自約100間中學。（編按：學民思潮在中午前已宣佈有1200名中學生參與罷課。）
由戴耀庭教授提出的「和平佔中」公民抗命，到學聯舉辦的大專生「罷課不罷學」活動，都是一脈相承的「不合作運動」，而明天，則由中學生接力，坐在標誌權力的政府總部前，以雞蛋去衝擊這道高牆。
是次「罷課」，社會上左中右的人士，儘管各有不同的看法，但都有一點相同之處，便是強調學校是一處學習的地方。於是反對者強調不可罷課棄學；而贊成者亦提出「罷課不罷學」的建議。既然大家都有共識，那麼當然以學生的學業為大前提。然而，按這套邏輯，罷課應讓是一天都嫌多，都會響學習進度。然而，問題是：怎樣的學習才叫學習？如果學習是指在學校裏上課，那為甚麼教育界一直強調要「走出課室，放眼世界」呢？又，如果學習是指在學校裏學習學科知識，那為甚麼教育局會搞出一門沒有教科書的通識教育科來？如果教育界諸君回答不了以上問題，那末，我們憑甚麼要學生乖乖地留在課室，完完全全漠視社會發生的種種事情？
中學生罷課，比起大專生，難度更大，因為學生要面對兩個問題：其一，學業成績。誠如某中學的周同學表示，「開學後老師已開始指導他們應戰明年的文憑試，『冇返一日，犧牲咗一個操卷機會』，他表示會先問老師當日所教內容，然後自己備課，不明白的再回校請教老師。」《蘋果日報》(2014年9月25日)老師的話或許是事實，但既然「罷課」，便要有點犧牲，這是很合理的。不過，教育事業是否只爭朝夕呢？學生坐在課室一整天，學習效果又是否一定大過走到政總出席「公民講堂」呢？
其二，操行問題。中學生罷課，學校如臨大敵，甚或手足無措，因為這幾十年，教育界遇到的最大挑戰，僅僅是面對縮班殺校危機，而這個議題亦並非影響所有教育中人。可是，「罷課」這個議題，仿如深水炸彈般，一石激起千重浪。社會在進步，學生在進步，可是，有些學校仍然選擇重門深鎖，故步自封，企圖以「院屬學校會按照校規及既定機制，處理學生教師請假、服飾及其他相關事宜。」（辦學團體聲明）暗示學校如何處理「罷課」所衍生的違規問題。也有辦學團體如聖公會，強硬指出學生罷學就是違反校規。問題又來了，處罰學生是為了甚麼？當然為了學生能夠知「錯」能改，不會再犯。但是，「罷課」真的是錯嗎？如前所述，學生是否錯在不學習？是否錯在無故缺席？當然不是，學生已明言去了為了社會改造，知識實踐，怎會是無故缺席呢？此外，也許學校訓導老師不知道處罰學生的權力來自哪裏，以為只來自校長。嚴格來說，權力不是來自校長，更不是來自教育局，而是來自社會。因此，如果學生關心社會，希望藉「罷課」喚醒社會的關注，仍要受到學校處分，不錯，公民抗命的其中要義是為所做的事承擔後果，學校可以理直氣壯記學生一個「大過」，但學生這種做法與校內吸煙、打架及逃學都是一樣嗎？如果不一樣，又怎可以向學生處分呢？這樣做，又與極權政府以言入罪有何分別？
這個星期，筆者相信香港的絕大部份中學，管理層老師都定必召開緊急會議，商討如何面對學生罷課的問題。基本上，學校在理這個議題上，不外乎三種做法：
一、全面封殺。有些學校領導層緊跟辦學團體的聲明，早早為「罷課」定調，嚴格限制學生罷課，甚至連黃絲帶也不准帶進學校。筆者相信，公民社會，政治議題將進入「尋常百姓家」，學校死抱「政治中立」或「不想成為政治角力的場所」，幾乎是不可能的事。既然是不可能，為何仍要大加壓抑呢？壓制只會換來更大的反抗，加上學校不是強調學生要獨立思考嗎？爭議性問題正好提高學生的思辨能力。
二、中間落墨。這些學校是中間派，不鼓勵，也不禁止，對於「罷課」一事，不贊成也不反對，只特別強調學習的重要性。這樣四平八穩，說了等如沒說的「立場」，必然不會得失任合一方，但也太滑頭虛無了一些吧？他日，如果學生面對大是大非的問題時仍以這副腔調回應社會，這個社會還會進步嗎？
三、開明自主。這些學校頂着輿論壓力，領導層明辨是非，對社會的現況敢於發聲支持，充份表現出教育事業，是真正讓學生做對的事。他們知悉「反佔中大聯盟」的舉報熱線後，第一時間回應，努力站在前面保護學生。當了解學生的罷課訴求時，以開明的態度回應，盡顯民主開明的胸襟。
以上提到的前兩種學校管理層，難道不知道當前香港社會發生了甚麼事情嗎？由梁振英當選特首開始，香港的生活狀況便每況愈下，新界東北事件、免費電視發牌風波、港人港地政策、自由行引發的中港矛盾等。可是，他們的決定不是一個「道德判斷」，而是一個「經驗判斷」，根據的是一種甚麼樣的經驗？當然是體制內的經驗。他們或因怯於政府壓力，辦學團體的指引，或因一直以來的犬儒心態，很多人選擇了言不由衷，或偽善回應，或不聞不問，或虛與蛇委。究竟他們有沒有跟上社會發展的步伐？
常言道：學校是社會的縮影。今天，香港社會病了，學校卻不能清清楚楚告訴學生，究竟是甚麼原因令香港病了，老師更像對現象不聞不問，只埋首於一疊又一疊的書簿中，怯於表態，羞於啟齒。反之，大學生、中學生勇敢站台，毋畏毋懼，怎不令曾經「青春結伴好還鄉」的老師們汗顏嗎？
大學生罷課的最後一晚，年青人數以千計列隊操往禮賓府找梁振英，沿路高呼口號，一股浩然之氣貫徹整條花園道。筆者置身其中，忽然醒悟，甚麼教育理論，甚麼教育手法，統共都不是重點。教育，其實很簡單，就是教我們做正確的事。
寫於中學生罷課日前夕