作為一個廿多年前在浸會學院受教，如今在浸會大學授業的「浸會人」來說，對於校方召開記者招待會，「強烈譴責早前上語文中心交涉的學生行為不當，並根據浸大學生紀律程序 ，勒令兩名同學暫時停學，即時生效。」的做法，表示強烈不滿和不安。
因普通話課程和豁免試而出現的校園衝突事件，箇中涉及校政參與、課程質素、評分標準等問題。至於「爆粗駡老師」，當然值得商榷，我一面十分明白被駡老師的不快感受，一面也替他們作為制度問題的代罪羊而感到委屈。但不能因此就將粗口問題放大，遮蔽了這次衝突的本相，模糊了衝突的關鍵和主軸。如此作法，恐怕不是解決問題的負責任態度。
校方對兩位同學作出迅雷不及掩耳的處分：暫時停學，予人有莾撞的印象。兩位同學有沒有出席調查會議，為自己行為和動機辯解？對於暫時停學的判罰，有沒有機會和機制上訴？校方將同學行為說成「對其他校園成員的安全造成危險」，未免是過於誇張。要知道，涉事同學為學生領䄂，若校方遶過該有程序作出懲訓，很容易令人相信校方有藉此打壓學生會，製造寒蟬效應的企圖，對於校政民主化的發展，恐怕只有負面影響。
據悉學生會正蘊釀罷課抗爭。在此我呼籲校方該收回向兩位同學靭令暫時停課的決定，並邀請具公信力的社會人士，成立獨立調查委員會，對整件「普通話考試風波」作出調查，以釋公眾疑慮，也展示博雅教育的風範。
邵家臻
立法會（社會福利界）議員
浸大社工系校友（1989-1992）
浸大社工系講師